Tâche 5. Course d'orientation

      1. Comment t’es-tu organisé(e) pour réaliser cette tâche?

En primer lugar, decidimos los miembros del grupo, que esta vez tampoco podrían ser los mismos con los que ya habíamos realizado otras tareas, y a  continuación, el día fijado, realizamos el curso de orientación por Pontevedra siguiendo el itinerario 3. Una vez acabado, tras visitar los sitios indicados y hacer las fotos y vídeos, nos pusimos de acuerdo para repartir el trabajo y las descripciones y audios que realizaría cada una de nosotras. Finalmente lo pusimos en común realizando la presentación en Prezi.

2. As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?

En la realización de esta tarea no encontré numerosas dificultades, sin embargo, a la hora de seguir las indicaciones del itinerario, encontramos algunas que no comprendíamos, pero con la ayuda de todas finalmente conseguimos orientarnos perfectamente.

3. Qu’est-ce que tu as appris grâce à cette tâche?

Principalmente aprendí a orientarme y a seguir indicaciones en francés, así como a preguntar por una ubicación determinada y dar indicaciones.

Por otra parte, aprendí a trabajar con compañeras con las que no lo había hecho antes, lo cual requiere otra forma de organización e impide acomodarse de la misma forma que con nuestro grupo habitual, donde ya sabemos la forma de trabajar de los demás. También cabe destacar que esta vez no dispusimos de tanto tiempo como en las tareas anteriores para realizar la presentación, por lo que la organización fue fundamental para terminar a tiempo.

4.  Quel est ton avis général sur la tâche?

Me pareció una tarea muy interesante y práctica, ya que saber orientarse en un país desconocido es una cuestión fundamental y con esta tarea lo pusimos en práctica en primera persona, siguiendo indicaciones reales. Fue una tarea completamente diferente a las demás, donde además de aprender y practicar el idioma, nos divertimos visitando la ciudad de Pontevedra.

Tâche 4. Une super soirée

      1.  Comment t’es-tu organisé(e) pour réaliser cette tâche?

El primer paso fue crear los grupos y decidir con que compañeras realizaríamos la tarea, ya que no podían ser las mismas con las que habíamos trabajado anteriormente. Una vez creado el grupo de trabajo, escogimos la ciudad a la que iríamos. Nos decidimos por Niza, pero ya estaba cogida, por lo que, finalmente, elegimos Cannes. Seguidamente, buscamos un apartamento económico para cuatro personas, el restaurante con el respectivo menú individual y por último, cada una escogió la ropa que llevaría para la cena (lo más caro del viaje). Finalmente realizamos la presentación en Prezi y adjuntamos las grabaciones de audio, tras haber elegido previamente que descripción grabaría cada una de nosotras. 

2.  As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?

Tuve ciertas dificultades con el vocabulario y la pronunciación. A la hora de buscar la ropa en las páginas web francesas, tenía que buscar previamente el significado de cada una de las secciones, pues lo desconocía. Sin embargo, a base de buscar y escribir el vocabulario, hace que sea más fácil de memorizar. Por otra parte, el trabajo en grupo resultó sencillo, ya que no tuvimos conflictos y nos pusimos de acuerdo con todas las elecciones.

3.  Qu’est-ce que tu as appris grâce à cette tâche?

Principalmente con la realización de esta tarea aprendí vocabulario nuevo acerca de la ropa y las comidas, así como su pronunciación. También aprendí a trabajar con un grupo diferente al que estoy acostumbrada y a administrar el dinero del que dispongo en función al resto de compañeras. Por último, a organizar un viaje con todo lo que ello conlleva: el destino, el apartamento, el restaurante…  

4. Quel est ton avis général sur la tâche?

Esta tarea me pareció muy acertada, pues nos permitió practicar numeroso vocabulario acerca de la ropa y las comidas de forma entretenida, en una situación real, como es la planificación de un viaje. Por otra parte, el trabajar con un grupo diferente hace que nos adaptemos a otras personas y formas de trabajo, pues a pesar de estar acostumbrados a trabajar con ciertas personas con las que sabemos que trabajamos bien, en un futuro no podremos escoger a nuestros compañeros, por lo que debemos saber adaptarnos a cualquier situación.

Tâche 3: Un petit chez soi

1.Comment t’es-tu organisé(e) pour réaliser cette tâche?

En primer lugar nos reunimos para decidir la ciudad a la que iríamos y buscar una casa adecuada. Finalmente, tras una amplia búsqueda encontramos la casa y nos repartimos las diferentes habitaciones. Cada miembro del grupo escogió los muebles para decorar su habitación tras poner un margen aproximado de dinero para gastar. Posteriormente, con el dinero que nos sobró del alquiler y de cada habitación, escogimos entre todos los muebles para decorar el resto de la casa, es decir, los baños, la cocina y el salón. Por último realizamos la presentación en Prezi y cada miembro del grupo grabó el audio con la descripción de una de las habitaciones tras haberlo repartido anteriormente.

2. As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?

De forma individual, tuve ciertas dificultades gramaticales, puesto que el vocabulario de la casa era nuevo para mí, sin embargo, con toda la práctica realizada en clase pude compensarlo. Por otra parte, la pronunciación todavía me sigue costando y cada vez los audios que hay que grabar son más extensos, por lo que requieren más práctica.

Respecto al trabajo en grupo, apenas encontramos dificultades, puesto que estamos acostumbrados a trabajar juntos y nos organizamos bien. A la hora de escoger la ciudad, la casa, las habitaciones y demás estuvimos de acuerdo en todo momento. Lo que nos dio problemas fue encontrar una casa económica para cuatro personas, puesto que la ciudad que escogimos es turística y los alquileres resultan bastante caros.

3. Qu’est-ce que tu as appris grâce à cette tâche?

Principalmente aprendí mucho vocabulario nuevo y además practiqué la pronunciación. Por otra parte, aprendí a realizar la descripción de una habitación, nombrando los diferentes elementos en un orden determinado y asignándoles ciertas características. En esta tarea también pudimos ofrecer nuestra aportación personal al amueblar y decorar nuestras habitaciones y, además, a administrar el dinero del que disponíamos. Para finalizar, aprendimos a trabajar de forma cooperativa.

4. Quel est ton avis général sur la tâche?

Esta tarea, al igual que las realizadas hasta el momento, me parece una forma muy acertada y original de continuar adentrándonos en este idioma: aprendiendo nuevo vocabulario, practicando la pronunciación, redactando… Al tener que amueblar la casa y a base de buscar mobiliario en los catálogos, hace que el vocabulario se afiance de una forma menos monótona y repetitiva que la tradicional. Por otra parte, al  trabajar en grupo, buscar una casa juntos y decorarla, nos resultó una tarea muy entretenida y apenas nos supuso esfuerzo realizarla.

Mardi 11 mars

La clase de hoy estuvo dedicada al vocabulario de la casa. Para practicar, realizamos numerosos ejercicios en pareja como: leer, dibujar, unir imágenes con el texto, escribir las diferencias entre varias habitaciones, etc. Fue una clase muy útil ya que, principalmente practicamos la pronunciación, pero además, redactamos la descripción que nuestro compañero nos hizo de su habitación.

Lundi 17 février

En esta clase aprendimos cierto vocabulario de las emociones y continuamos trabajando la descripción, además, aprendí algunos pronombres interrogativos como:

- Oú

- Combien

Para practicar la descripción, tanto el vocabulario en sí como la pronunciación, realizamos un juego de personajes, en el cual una persona tenía que pensar en un personaje conocido y el resto de la clase hacerle preguntas para averiguar de quien se trataba. En mi opinión fue una forma muy entretenida y dinámica para practicar.

Tâche 2. Le portrait d'un inconnu

1. Comment t’es-tu organisé(e) pour réaliser cette tâche?

En primer lugar decidí con quien iba a realizar la tarea y posteriormente pensé en la persona que quería describir, si sería real o imaginaria, las características que tendría, la personalidad, etc. Una vez decidido, realicé la descripción con ayuda del vocabulario aprendido en clase, el diccionario  y las actividades de Educaplay. Cuando terminé la descripción se la envié a mi compañera y realicé el dibujo y el audio de la suya. Por último, intercambiamos audios y dibujos e hice la presentación en el glog, donde incluí toda la información acerca de mi descripción.

2. As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?

Me encontré ciertas dificultades gramaticales a la hora de realizar la descripción, a pesar de que toda la práctica realizada en clase me sirvió de gran ayuda. En cuanto al audio, me costó bastante pronunciar algunas palabras y lo grabé numerosas veces para escucharme y comparar mi pronunciación con la del diccionario.

3. Qu’est-ce que tu as appris grâce à cette tâche?

Con esta tarea aprendí a describir a una persona de forma física y psicológica, además de numeroso vocabulario nuevo. Por otra parte, también practiqué la pronunciación, esta vez en mayor profundidad que en la tarea anterior, y aprendí a organizarme para trabajar con otra persona.

4. Quel est ton avis général sur la tâche?

Me pareció una tarea muy útil para realizar una descripción de forma sencilla, original y creativa. Además de aprender vocabulario nuevo y practicar la pronunciación, es un trabajo que pone en práctica nuestro lado más artístico y creativo, tanto a la hora de realizar el dibujo como al crear el glog. Además, el trabajar en pareja implica otro tipo de organización, ya que nuestro trabajo no sólo depende de nosotros, pero también resulta más ameno y entretenido.

Mardi 11 février

Aujourd´hui nous avons pratiqué la prononciation des nationalités et nous avons appris beaucoup de vocabulaire nouveau. Nous avons travaillé les adjectifs aussi : les caractéristiques physiques et psychologiques. Nous avons dessiné  e nous avons fait la description de notre copain. C´a été une classe très amusant, où nous avons peut pratiquer la prononciation.